Psikodinamik psikoterapi, insan zihninin derinliklerini keşfetmeye odaklanan, bireylerin duygu, düşünce ve davranışlarını anlamak için geçmiş yaşantılar, bilinçdışı süreçler ve kişilerarası ilişkilerin etkisini ele alan bir terapi yaklaşımıdır. Bu eğitim programı, psikodinamik teorilere dayalı bir anlayış geliştirmek ve bu yaklaşımları terapi süreçlerinde etkili bir şekilde uygulamak isteyen ruh sağlığı profesyonelleri için tasarlanmıştır.
Eğitimimize, psikanalitik teorilerin temel taşları olan Dürtü-Çatışma Kuramı, Ego Psikolojisi, Nesne İlişkileri Kuramı, Kendilik Psikolojisi ve Kişilerarası Yaklaşımlar zemin oluşturmaktadır. Program, teorik bilgi aktarımıyla birlikte vaka analizleri ve süpervizyon çalışmaları aracılığıyla uygulamaya yönelik bir deneyim sunmayı hedeflemektedir.
Umarım ki, psikologlar, psikolojik danışmanlar, psikoterapistler ve psikiyatristler için hazırlanan bu program, profesyonel bir gelişim fırsatı sunarak danışanlarınıza daha derin ve etkili bir şekilde yardımcı olmanıza olanak tanıyacaktır.
Eğitimin alt yapısına rehberlik eden bazı çağdaş kitap ve yazarlar şunlardır:
- Psikodinamik Tanı Kılavuzu (PDM-2)
- Cambridge Guide to Psychodynamic Psychotherapy
- Contemporary Psychodynamic Psychotherapy
- Nancy McWilliams
- Jonathan Shedler
- Deborah L. Cabaniss
- Brian A. Sharpless
- Glen O. Gabbard
Çağdaş Psikodinamik Psikoterapi yaklaşımını öğrenmek istiyorsanız, eğitime katılabilirsiniz.
Eğitim 6 modülden oluşmaktadır:
I) PSİKOTERAPİ
Bu modülde, spesifik bir psikoterapi kuramından bağımsız olarak, psikoterapi kavramı ele alınmaktadır. Katılımcıların kişisel bir psikoterapi poetikası geliştirmeleri hedeflenmektedir. Modülün ana başlıkları şunlardır?
- Psikoterapi nedir?
- Psikoterapi ne değildir?
- Psikoterapi hangi durumlarda endikedir?
- Hasta mı danışan mı?
- Psikoterapist-hasta/danışan ilişkisi nasıl anlaşılmalıdır?
- Psikoterapist ve hasta rolleri nelerdir?
- Psikoterapilerde ortak faktörler nelerdir?
- Psikoterapi nasıl değiştirir?
- Psikoterapi neden değiştirir?
- Bir psikoterapinin işe yaradığı veya yaramadığı nasıl anlaşılabilir?
II) VAKA FORMÜLASYONU (ÖTEKİNİ TANIMAK)
Psikodinamik psikoterapinin temel taşlarından biri olan vaka formülasyonu, bir danışanın duygusal, davranışsal ve düşünsel dünyasını derinlemesine anlamak için kapsamlı bir çerçeve sunar. Bu süreç, bireyin geçmiş yaşantıları, bilinçdışı süreçleri, kişilerarası ilişkileri ve mevcut psikolojik sorunları arasındaki bağlantıları analiz etmeyi içerir.
“Ötekini tanımak” yaklaşımı, danışanın iç dünyasını bir bütün olarak anlamayı ve onun bireysel hikâyesini, kendine özgü dinamiklerini ve kişisel çatışmalarını keşfetmeyi hedefler. Vaka formülasyonu, danışanın yaşamında neler olup bittiğine dair bir harita sunarak, terapi sürecinin etkili bir şekilde planlanmasına ve yönlendirilmesine yardımcı olur.
Bu bölümde, şu gibi sorulara odaklanacağız:
- Vaka formülasyonu nedir?
- Vaka formülasyonu neden önemlidir?
- Bir vaka formülasyonunda neler olmalıdır?
- Vaka formülasyonu nasıl kullanılır?
- Psikodinamik bir vaka formülasyonu nasıl düzenlenir ve kullanılır?
- Danışanın temel psikolojik ihtiyaçları nelerdir?
- Geçmiş deneyimler, bugün yaşanan sorunları nasıl şekillendirmiştir?
- Bilinçdışı çatışmalar, danışanın yaşamını nasıl etkiler?
- Danışanın duygusal, davranışsal ve kişilerarası dinamikleri nasıl bir bütün oluşturur?
Vaka formülasyonu sürecinde, katılımcılara hem teorik bilgiler hem de vaka örnekleri üzerinden pratik bir anlayış kazandırılacaktır. Amaç, danışanı daha derin bir düzeyde anlamayı mümkün kılmak ve terapötik müdahalelerin temelini oluşturan etkili bir vaka formülasyonu geliştirme becerisi kazandırmaktır.
III) PSİKODİNAMİK TANI KILAVUZU (PDM-2)
Bu atölyede, PDM-2’nin sadece Yetişkin Dönemini çalışacağız.
Psikodinamik Tanı Kılavuzu (PDM-2), psikodinamik teori ve uygulamaya dayalı olarak geliştirilmiş bir tanı sistemidir. Bu kılavuz, kişinin psikolojik işleyişini bütüncül bir şekilde değerlendirmek ve ruhsal bozuklukların dinamik doğasını anlamak amacıyla tasarlanmıştır. Amerikan Psikanalitik Derneği (American Psychoanalytic Association), Ulusal Psikanaliz Derneği (National Association for the Advancement of Psychoanalysis) ve diğer uluslararası psikanalitik kuruluşların iş birliğiyle hazırlanmıştır. 2017 yılında yayınlanan ikinci versiyonu (PDM-2), ilk versiyonuna (2006) kıyasla daha kapsamlı ve güncel bir yapıya sahiptir.
PDM-2 şu gibi alanlarda kullanılabilir:
- psikodinamik psikoterapi ve psikanalizde tanı koyma ve tedavi planlama,
- bireyin ruhsal işleyişinin derinlemesine değerlendirme,
- klinik eğitimlerde ve vaka süpervizyonlarında rehberlik.
Bu modülde şu maddeleri çalışacağız:
- PDM-2 nedir?
- Kişilik örgütlenme düzeyi perspektifi nedir, bize ne sağlar?
- Kişilik örgütlenme düzeyinin belirleyicileri nelerdir?
- Kimlik [PT: Kimlik bütünleşmesi düzeyi]
- Nesne ilişkileri [PT: Aktarım ve karşı-aktarım olasılıkları]
- Savunma düzeyi [PT: Tercih edilen savunmalar]
- Gerçekliği değerlendirme yetisi [PT: Gerçeklik sınamasının yeterliliği]
- Kendi patolojisini gözlemleme kapasitesi [PT]
- Kişinin birincil çatışmasının niteliği [PT]
- PDM-2’de kişilik örgütlenme düzeyleri nelerdir?
- Normal kişilik örgütlenme düzeyi
- Nevrotik kişilik örgütlenme düzeyi
- Borderline kişilik örgütlenme düzeyi
- Psikotik kişilik örgütlenme düzeyi
- PDM-2’de kişilik stili perspektifi (bazıları için yeni bir bakış)
- Kişilik stili nedir?
- Bir kişilik stilinin belirleyicileri nelerdir ya da bir kişilik stilini nelere bakarak tespit edebiliriz?
- Kişilik stili perspektifi ile kişilik bozukluğu perspektifinin farkları nelerdir?
- PDM-2’deki kişilik stilleri nelerdir?
- Depresif kişilik stili
- Bağımlı kişilik stili
- Kaygılı-kaçınmacı ve fobik kişilik stili
- Obsesif-kompulsif kişilik stili
- Şizoid kişilik stili
- Somatize eden kişilik stili
- Histerik-histriyonik kişilik stili
- Narsisist kişilik stili
- Paranoid kişilik stili
- Psikopatik kişilik stili
- PDM-2’de zihinsel işlev kapasiteleri perspektifi
- Düzenleme, dikkat ve öğrenme kapasitesi
- Duygulanım çeşitliliği, iletişimi ve kavrama kapasitesi
- Zihinselleştirme ve düşünüm işlevselliği kapasitesi
- Farklılaşma ve bütünleşme (kimlik) kapasitesi
- İlişki ve yakınlık kapasitesi
- Öz saygı düzenleme kapasitesi ve içsel deneyimin kalitesi
- Dürtü kontrolü ve düzenleme kapasitesi
- Savunma işlevselliği kapasitesi
- Uyum sağlama, psikolojik dayanıklılık kapasitesi ve güçlü yönler
- Kendini gözlemleme kapasitesi (psikolojik farkındalık)
- İçsel standart ve idealler oluşturma ve kullanma kapasitesi
- Anlam ve amaç kapasitesi
- PDM-2’de semptom ekseni
- Psikoz ağırlıklı bozukluklar
- Duygudurum bozuklukları
- Ağırlıklı olarak kaygıyla ilişkili bozukluklar
- Olay ve stresörle ilişkili bozukluklar
- Somatik semptom ve ilişkili bozukluklar
- Özgül semptomlu bozukluklar
- Klinik ilgi gerektirebilecek deneyimler
- PDM-2’de tanı çizelgesi nasıl düzenlenir?
IV) PSİKODİNAMİK PSİKOTERAPİ SÜRECİ
Psikodinamik psikoterapinin modern yorumları, klasik psikanalitik teorinin temel prensiplerini korurken, günümüz insanının ihtiyaçlarına ve çeşitli terapi bağlamlarına uyum sağlayacak şekilde evrilmiştir. Çağdaş psikodinamik psikoterapi, bireylerin iç dünyasını anlamaya ve bilinçdışı süreçlerin hayatlarındaki etkisini keşfetmeye odaklanırken, aynı zamanda güncel ilişkiler, toplumsal bağlamlar ve bireysel farkındalık süreçlerini de dikkate alır.
Bu yaklaşım, daha esnek, ilişki odaklı ve bireysel ihtiyaçlara göre şekillendirilebilen bir terapi modeli sunar. Terapist ve danışan arasındaki dinamik tedavi sürecinde merkezi bir rol oynar ve terapötik ilişki, danışanın duygusal ve bilişsel dönüşümünü desteklemek için bir araç olarak kullanılır.
Çağdaş psikodinamik psikoterapi, nesne ilişkileri, kendilik psikolojisi, kişilerarası ilişkiler ve bağlanma teorisi gibi temel yaklaşımların ışığında zenginleşmiştir. Bu bölümde, bu teorilerin nasıl bir bütün oluşturduğu ve terapötik süreçte nasıl uygulandığı detaylı bir şekilde ele alınacaktır.
Psikodinamik psikoterapinin bu modern yorumları, danışanların içsel çatışmalarını çözmelerine, duygusal esneklik kazanmalarına ve yaşamlarında daha tatmin edici ilişkiler kurmalarına olanak tanır.
Bu modülde şu maddeler çalışılacaktır:
- Psikodinamik psikoterapi nedir?
- Psikodinamik referans çerçevesi nedir?
- PP’de hedefler nelerdir?
- PP’nin ayırıcı özellikleri nelerdir?
- Psikodinamik duruş nedir?
- Psikodinamik psikoterapide terapi süreci/aşamaları
- Değerlendirme aşaması: Değerlendirme aşamasının temel işlevi, danışanın kim olduğunu -zihninin karakteristik çalışma şeklini- ve onu yardım aramaya iten sorunları olabildiğince ayrıntılı anlamaktır. Değerlendirme aşamasında şunlar ele alınır:
- Kişilik örgütlenme düzeyi, kişilik stili, zihinsel işlevsellik düzeyi, semptom örüntüleri -bunlar 3. modülde ele alınmıştı.
- Öykü
- Mevcut sorunun öyküsü
- Geçmiş semptom öyküsü
- Gelişim öyküsü
- Sorunların önceliklendirilmesi
- Motivasyon
- Fiziksel motivasyon mu?
- Sosyal motivasyon mu?
- Psikolojik motivasyon mu?
- Kaynaklar ve sosyal matris
- Yapısal özellikler
- İd
- Ego
- Süperego
- Psikolojik zihinlilik düzeyi
- Başlangıç aşaması: Başlangıç aşamasında şunlar ele alınır:
- Bilgilendirilmiş onam
- Terapi hedefleri
- Terapi çerçevesi
- Terapi sınırları
- Terapötik ittifak
- Birlikte çalışma arzusu
- Hedeflerde ittifak
- Yöntemde ittifak
- Orta aşama (derinlemesine çalışma): Bu aşamada değerlendirme ve başlangıç aşamasında elde edilen materyaller üzerine derinlemesine çalışılır. Cabaniss’in önerdiği üçlü süreç:
- Dinleme
- Psikodinamik dinleme nedir?
- Dinleme modları nelerdir?
- Ambiyant dinleme
- Filtreli dinleme
- Odaklı dinleme
- Dinlenecekler (kulak kesilecekler)
- Sessizlik
- Sözcüklerin ötesi
- Örüntüler
- Olumsuzlamalar
- Savunma cümleleri (edilgen yapılar gibi)
- Düğüm noktaları
- Söylenmeyenler
- Dinlemek için önemli içerikler (???)
- Duygulanımlar
- Serbest çağrışım-direnç
- Aktarım-karşı aktarım
- Savunmalar
- Bilinçdışı fanteziler, korkular, çatışmalar
- Rüyalar
- ???
- Refleksiyon
- Terapötik materyal seçme ilkeleri
- Yüzeyden derine
- Duygulanım takibi
- Karşı aktarıma kulak vermek
- Hazır olma ilkeleri
- Terapötik ittifakı değerlendirme
- Terapi aşamasını değerlendirme
- Danışanın ego işlevlerini değerlendirme (şu anki)
- Bilgi matrisi
- Danışan hakkında tarihsel bilgiler
- Terapistin terapötik deneyimleri
- Teorik bilgi ve tekniğe dair teoriler
- Terapötik materyal seçme ilkeleri
- Müdahale
- Temel müdahaleler
- Yönergeler ve psikoeğitim
- Sorgulamalar
- Bilgilendirme
- Empatik açıklamalar
- Serbest çağrışım davetleri
- Suskunlaşmak
- Destekleyici müdahaleler (tedarik etmek ve yardım etmek)
- Cesaretlendirme
- Adlandırma
- Yönlendirme
- Güçlendirme-cesaret kırma
- Yatıştırma
- Koruma
- Tavsiyede bulunma
- Yapılandırma
- Perspektif sağlama
- Terapötik ilişki dışında pratik destek sağlama
- Açığa çıkarıcı müdahaleler
- Yüzleştirme
- Netleştirme
- Yorumlama
- Temel müdahaleler
- Dinleme
- Sonlandırma aşaması
- PP ne zaman sonlandırılır?
- PP nasıl sonlandırılır?
- Sonlandırma aşamasında teknikte neler değişir?
- Sonlandırma aşamasında aktarım-karşı aktarım dinamikleri
- Sonlandırma aşamasında dinleme
- Regresyon
- Yas
- İkame ilişki(ler)
- Sonlandırma aşamasında refleksiyon
- Sonlandırma aşamasında müdahalaler
- Değerlendirme aşaması: Değerlendirme aşamasının temel işlevi, danışanın kim olduğunu -zihninin karakteristik çalışma şeklini- ve onu yardım aramaya iten sorunları olabildiğince ayrıntılı anlamaktır. Değerlendirme aşamasında şunlar ele alınır:
V) PSİKODİNAMİK TERAPİ TEKNİKLERİ
Bu modülde, psikodinamik terapinin temel teknikleri detaylı bir şekilde ele alınacaktır. İçgörü kazandırma, transferans ve karşı-transferans analizi, dirençle çalışma, serbest çağrışım gibi yöntemler, danışanların kendilerini anlamalarına ve terapi sürecinde ilerleme kaydetmelerine olanak tanır. Ayrıca bu tekniklerin, terapistin danışanı desteklemek ve derinlemesine bir anlayış geliştirmek için nasıl kullanıldığını öğrenme fırsatı bulacaksınız.
Psikodinamik terapi teknikleri, hem danışanın duygusal ve bilişsel süreçlerini anlamaya hem de terapistin terapötik süreçte etkin bir şekilde rehberlik etmesine hizmet eder. Bu teknikler, teorik temellerle birlikte vaka örnekleri ve uygulamalı çalışmalarla desteklenerek sunulacaktır.
Bu bölüm, yalnızca teknik bilgi sunmakla kalmayacak, aynı zamanda terapistin kendi uygulama pratiğini geliştirmesine yönelik bir rehber niteliği taşıyacaktır.
Bu modülde şu başlıklar çalışılacaktır:
- Bir tekniği psikodinamik yapan nedir?
- Psikodinamik terapide destekleyici-dışavurumcu süreç nedir?
- İyi psikodinamik müdahalelerin özellikleri nelerdir?
- Psikodinamik terapi teknikleri/müdahaleleri nasıl değerlendirilir?
- Psikodinamik terapide temel teknikler nelerdir?
- Sessizlik
- Serbest çağrışımı teşvik
- Psikodinamik dinleme
- Psikodinamik davranma
- Psikodinamik belirsizlik
- Psikodinamik perhiz
- Teknik tarafsızlık
- Adaptif davranışın modellenmesi
- Psikodinamik terapiye başlama
- Çerçevenin belirlenmesi
- Terapötik ittifakı oluşturma
- İyi bölmeyi teşvik etme
- Psikodinamik terapide büyük dörtlü (4 ana teknik)
- Sorgulama tekniği
- Netleştirme tekniği
- Yüzleştirme tekniği
- Yorumlama tekniği
- Destekleyici terapi teknikleri
- Benlik saygısını desteklemek
- Beceri ve bilgi gelişimini desteklemek
- Anksiyeteyi azaltmak
- Öz farkındalığı desteklemek
- Hastanın gelişimini desteklemek
- Terapötik ittifakı desteklemek
- Terapötik ittifaktaki kopmaları onarmak
VI) GRUP SÜPERVİZYONU
Psikodinamik Psikoterapi Eğitimi kapsamında sunulan Grup Süpervizyonu, katılımcıların mesleki bilgi ve becerilerini derinleştirmelerine olanak tanıyan uygulamaya yönelik bir öğrenme sürecidir. Grup süpervizyonu, birden fazla terapistin bir araya gelerek, süpervizör eşliğinde vaka çalışmalarını tartıştığı ve birlikte öğrendiği bir platform sunar.
Bu süreçte katılımcılar, danışanlarıyla yaşadıkları zorlukları paylaşabilir, farklı bakış açılarıyla çözüm önerileri geliştirebilir ve kendi terapötik yaklaşımlarını geliştirme fırsatı bulurlar. Grup ortamı, bireysel öğrenmenin ötesinde, farklı deneyimlerden yararlanmayı ve diğer katılımcıların karşılaştığı durumları gözlemleyerek öğrenmeyi teşvik eder.
Grup süpervizyonunun bazı faydaları şunlardır:
- Farklı perspektifler: Çeşitli katılımcıların yorumları ve önerileri sayesinde vakalara farklı açılardan yaklaşma imkânı.
- Mesleki gelişim: Teorik bilgilerin uygulamaya yansıtılması ve terapötik becerilerin güçlendirilmesi.
- Destekleyici bir ortam: Profesyonel paylaşımların güvenli bir şekilde yapılabileceği, destekleyici ve yapıcı bir ortam.
- Süpervizör rehberliği: Deneyimli bir süpervizör eşliğinde, vakaların derinlemesine analiz edilmesi ve uygulama hatalarının düzeltilmesi.
Grup süpervizyonu, katılımcıların sadece bireysel becerilerini geliştirmekle kalmaz, aynı zamanda meslektaşlarıyla iş birliği yaparak psikodinamik psikoterapinin uygulama alanında derinleşmelerine katkı sağlar. Bu süreç, hem profesyonel gelişiminizi destekleyecek hem de danışanlarınıza daha etkili bir şekilde yardımcı olmanızı sağlayacaktır.
17 haftalık versiyonuna katılan biri olarak, uzun versiyonunda aklım kalmadı desem yalan olur 🙂 Bu biraradalığın isminin “atölye” olması çok manidar çünkü klasik bir eğitim değildi. Salt bilgiden ziyade bilginin yanında bunun bizdeki teması, seans odasındaki yankısına da baktığımız bir atölyeydi. Sert hiyerarşik bir düzenden ziyade Yusuf Hoca’dan öğrendiğimiz, dinlediğimiz bunun yanında bizim de sesli düşünüp katkı sağladığımız bir süreçti. Katılmış olmaktan dolayı mutluyum, canı gönülden tavsiye ederim.
Yusuf Bey’in düzenlediği psikodinamik atölyeye katılmıştım. Atölyede en çok dikkatimi çeken şey sadece Yusuf Bey’in anlatıcısı olduğu bir eğitim yerine bizim de (katılımcılar olarak) sürece dahil olmamızdı. Bu eğitimi daha interaktif ve deneyimsel bir hale getiriyordu. Sadece akli bilgiler edindiğim bir atölyeden çok aynı zamanda kendi iç dünyamda olana bitene bakmamı sağlayan duygusal da bir yanı vardı. Atölyeyi hem bilgi bakımından hem de deneyim bakımından oldukça doyurucu buldum. Yeni düzenlenecek olan 27 haftalık atölyenin de tatmin edici olacağını düşünüyorum.
İlk atölyenin bir katılımcısı olarak söyleyebilirim ki ikinci atölyenin başlamasını iple çekiyorum. İnteraktif bir eğitim olmasının beraberinde kendi sesimize de kulak verip duyduğumuz verimli bir süreçti.
Başta değerli Yusuf hocam ve değerli katılımcı arkadaşlarıma bu eğitim süresince katkılarından dolayı teşekkürlerimi sunarım.
Kesinlikle hayatımda katıldığım en interaktif, en deneyimsel eğitimdi. Eğitim diyorum çünkü bir atölyeden daha fazlası. Fikirlerinizin dinlendiği ve değer gördüğü bir alanda olmak oldukça iyi hissettiren bir deneyim💐 kalıcı öğrenmeye teşvik eden keyif veren, psikodinamik ekole daha yakın hissedip galiba aradığım bu dediğim bir deneyim oldu benim için. Yusuf hocanın anlatımı zaten şahane. Kesinlikle alınması gereken bir eğitim şahsen ben tekrar katılmayı düşünüyorum çünkü oldukça öğretici ve keyifli bir deneyimi tekrar etmek pekiştirmek yararlı olacak diye düşünüyorum💐
Akademik okumaların ötesinde Psikodinamik ekolle Yusuf Bey vesilesiyle tanıştım diyebilirim. İki atölyeye katılmış biri olarak ekolün ötesine geçen, neyi nerede ne şeklide kullanabileceğimize de yer veren sadece anlamayı değil, anladığımızı kullanabilir hale gelmemizi da hedefleyen bir eğitimdi -eğitim diyorum çünkü atölye kelimesinin, içeriği değerlendirdiğinizde eksik kaldığını görebilirsiniz. Dikkat çekici ve yararlı bulduğum bir şey de, anlatının kuramsal olarak ortaya koyulmasından ziyade çalışılan konu veya kavramın bizde uyandırdığı çağrışımları da grupla birlikte konuşabiliyor olmaktı. Bu sayede hem bizdeki karşılığını görebiliyorduk hem de birbirimizi dinlerken dinamik bir kulak geliştiriyorduk 🙂
Haftalar ilerledikçe birbirimizin anlatılarında geçmişte çalıştığımız konuların nasıl gündelik konuşmalarda karşımıza çıktığını da görmüş oluyorduk. Bu terapi odasında da danışanın anlatısında kuramsal karşılığı bulmaya büyük katkı sundu.
Meraktan attığım ilk adımın sonrasında kavradıklarım beni büyüledi. Şu an psikodinamik ekolle çalışan biri olarak kesinlikle meraktan veya sunacağı katkının motivasyonuyla terapist olma yolculuğunuzda yolunuzun kesişmesi gerektiğini düşündüğüm bir eğitim.
Merhaba,
Daha önceki atölye çalışmalarına katılmış biri olarak öncelikle şunu söylemeliyim ki
atölye sadece teorik bir bilgi akışını değil aynı zamanda terapi odasında pratikte uygulamaların nasıl gerçekleştiğini de vakalar ve örnekler üzerinden destekliyor ve katılımcıların terapi odasını deneyimlemesine, zihninde canlandırmasına, netleştirmesine imkan sunuyor. Atölye, katılımcıları sadece bilgi anlamında değil, deneyimler üzerinden de besliyor.
Atölyenin uzun sürüyor olması başlarda neden sorularını akla getirse de ilerleyen süreçlerde derinliğinin ve içeriğinin zenginliğinin bir getirisi olduğunu anlayabiliyorsunuz. Hatta sonrasında bitmesin, daha da çok istifade edeyim, daha çok öğreneyim, kazanç sağlayayım da dedirtiyor, merak aşılıyor insana.
Oturumlar, katılım, zamanlama, dakiklik gibi hususlarla alakalı olarak katılımcıya kendi disiplin ve prensiplerini ve çerçevesini de tanıma, görme, değerlendirme ve nedenlerine dair bir aynalama imkanı sağlıyor, atölye. Aslında bir çok hususla birlikte sadece terapi odasında hastaya dair değil; terapistin kendine dönük de içgörü kazanmasını destekliyor; ufkunuzu, bakış açınızı, cesaretinizi genişletiyor.
Aktif, yoğun, bol katılımlı, yer yer katı yer yer esprili geçişlerle, uygulamaya dönük oldukça verimli, destekleyici, öğretici ve havalı bir atölye çalışması sunuyor Yusuf Bayalan.
Atölye sonrası siz, eski siz olmayacaksınız demek abartı olmaz sanırım:)
Psikodinamik psikoterapinin kavramlarına dair bilgi edinmek istediğim bir süreçte atölyeye katıldım. Temel kavramların konuşulduğu ve üzerine katılımcıların da fikir yürüttüğü karşılıklı anlamlandırma sürecine eşlik ediliyor. Yusuf Bey’in dinamik ekollerin üzerine bilgisi ve tecrübesi atölyenin dolu dolu geçmesinin yolunu açıyor. Kendi üzerime de düşünme becerimin arttığı içsel olarak bazı sorularla derinleştiğimi hissettiğim bir yıl oldu. Bu yönüyle atölye bir eğitimden fazlası. Devam etmenin zorlayıcı yanları da var. Süreklilik gösterebilmek, dinamik ekollerin çerçevesinin netliği atölyenin içinde de kendini hissettiriyor. Kişisel anlamda vaktinizi ve özverinizi bu alana ayırabileceğinize inanmanız işinizi kolaylaştırabilir. Yusuf Bey’in bu konuda özverili tutumu sorulara cevap vermesi aynı şekilde diğer katılımcıların yorumları hepsi benim için kıymetliydi. Beyin yakan sorulara da hazır olun 🙂 Meksika çıkmazı gibi her an zorlayıcı bir durumu imajine edip duygulanım deneyimlemek mümkün.
Psikodinamik psikoterapi ile ilgili bilgi edinmek adına bu atölyeye dahil oldum. Atölye boyunca, hocamızın rehberliğinde psikodinamiğin temel kavramları ele alınırken, katılımcıların aktif katkıları süreci daha da zenginleştirdi. Bu karşılıklı etkileşim, yalnızca teorik bilgileri pekiştirmekle kalmadı, aynı zamanda farklı bakış açılarını keşfetme ve kendi iç dünyama dair yeni içgörüler kazanma fırsatı da sundu. En etkileyici kısımlardan biri, tartışmaların ötesine geçerek kendi deneyimlerimiz ve algılarımız üzerinden düşünme alanı bulmamızdı. Kendime dair fark edemediğim bazı yönleri bu süreçte fark ettim ve bu, hem kişisel hem de mesleki anlamda daha derin bir yolculuğun kapısını aralamış oldu.
Atölyeyi düzenleyen Yusuf Hocamıza, bilgi ve deneyimlerini böylesine titizlikle aktardığı için teşekkür ederim. Bu programın, katılan herkes için anlamlı bir deneyim olduğunu düşünüyorum. Psikodinamiğe ilgi duyanlara, yalnızca kavramların derinliğine değil, kendilerine dair keşiflere de alan tanıyan bu eğitime katılmalarını içtenlikle öneririm.
Yusuf hocanın birden fazla eğitim grubunda yer aldım. Benim motivasyonum tek düze bir anlatımın ötesinde ve deneyimlemeden tarif etmesi zor bir atmosferinin olmasıydı. Grup terapisinde gibi hissettiğim zamanlar da oldukça fazlaydı. Deneyim için teşekkür eder, katılmayı düşünenlere tavsiye ederim.
Mesleğimin başlarındayken ve nasıl ilerleyeceğime dair kafam hayli karışıkken Psikodinamik Psikoterapiyi merak edip atölyeye katılmıştım. Benim için hayal ettiğimden daha derinleştirici ve dönüştürücü bir süreçti. Yusuf hocamın bilgi birikimi ve aktarım şekli sayesinde çok şey öğrendim, ve bilmediklerime dair merakım da arttı diyebilirim. Atölye sürecinde takip ettiğimiz müfredat dışında, vaka örnekleri ve süpervizyon odaklı tartışmalarla, teorik bilgimizi pratikle pekiştirdik. Böylece terapi odasında daha özgüvenli ve bilinçli hissetmeye başladım. Son olarak, atölyenin interaktif ilerlemesi, sürecin her dakikasında aktif bir şekilde var olmama katkı sağladı. Bu değerli deneyim için ve bana Psikodinamik Psikoterapiyi sevdiren Yusuf hocama sonsuz teşekkürler ederim.
Psikodinamik psikoterapiye dair daha fazla bilgi edinmek istediğim bir dönemde bu atölyeye katıldım. Temel kavramların ele alındığı ve katılımcılarla birlikte yorumlandığı interaktif bir atölye yapısı vardı. Yusuf hocanın tecrübesi ile bu interaktif yapı daha zengin hale geldi. Eğitim devamlılık, zaman ve emek gerektiriyor, bunları gözeterek dahil olunması yerinde olacaktır.